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一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期是( )

A.少年期 B.青年期 C.学龄初期 D.幼儿期

2.中学生的身心发展既具有儿童期的特点，又具有成年期的特点，处于半幼稚、半成熟的状态，心理学家把这种特点称为( )

A.转折性 B.坦率性 C.社会性 D.过渡性

3.耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是( )

A.正相关 B.负相关 C.倒U型关系 D.无关系

4.难以突出本质要素和关键特征的直观形式是( )

A.实物直观 B.模型直观 C.图表直观 D.网络直观

5.影响自我效能感形成的最主要因素是( )

A.个体自身行为的成败经验 B.他人行为的替代经验

C.他人的榜样行为 D.个体自身行为的归因方式

• 答案及解析：

• 1.C【解析】6、7岁到11、12岁，又称学龄初期，它是一个人一生发展的基础时期，也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期。故选C项。少年期（11、12～14、15岁），是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当初中阶段。幼儿期（3～6、7岁），相当于幼儿园教育阶段，又称为学前期。在幼儿期，个体的生理不断地发展变化，体格生长速度减慢，但仍稳定增长。青年期（14、15岁～25岁），青年期是个体从不成熟的儿童期、少年期走向成年期的过渡阶段。

• 2.D【解析】少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，这一时期的心理发展主要体现为半成熟、半幼稚的特点。

• 3.C【解析】耶克斯—多德森定律认为，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是倒U型关系。即一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。其它选项为干扰选项。

• 4.A【解析】实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。其中，实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。但是，在实际事物中，往往难以突出本质要素。因此，答案选A。B、C、D在此为干扰项。

• 5.A【解析】班杜拉研究指出，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。因为成功经验会提高效能期待，反复的失败则会降低效能期待。因此，答案选A。B、C、D也是影响自我效能感形成的因素，但不是最主要的，因此不合题意。

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