1.动机强度与学习效率之间的关系是( )。

A.成正比关系 B.成反比关系 C.没有关系 D.成倒U形曲线关系

2.概念同化的典型方式是( )。

A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习

3.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )。

A.布鲁纳 B.苛勒 C.奥苏伯尔 D.班杜拉

4.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( )。

A.竞争目标结构 B.个人主义目标结构 C.合作目标结构 D.友谊目标结构

5.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( )。

A.先快后慢 B.先慢后快 C.先后一致 D.不快不慢

• 答案及解析：

• 1．选D。【解析】耶克斯多德森定律得知，动机强度与学习效率之间的关系成倒U形曲线关系。

• 2．选A。【解析】概念同化，是指在课堂学习的条件下，用定义的方式(或体现在上下文中)直接向学习者揭示概念的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念(或二级概念)的过程。概念同化属于接受学习。

• 3．选A。【解析】提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是布鲁纳。

• 4．选C。【解析】多伊奇将目标奖励结构划分为三类: 合作、竞争、个人主义目标结构。合作目标结构是指在团体中，不同个体之间有着共同的目标，只有当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标获得成功。若团体中有一个人不能达到目标，其他人也达不到目标。在这种情况下，个体必定会与同伴形成积极的相互促进关系，寻求一种既有利于同伴成功又有利于自己成功的活动方式。因此，本题选C。

• 5．选A。【解析】遗忘规律先快后慢。

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