1.课程实施计划的展开过程是( )。

A.安排课程表 B.分析教学任务

C.选择并确定教学模式 D.组织教学活动

2.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )

A.自主性 B.随意性 C.规范性 D.强制性

3.把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是：( )。

A.课程任务 B.课程设置的要求 C.课程的制定者 D.课程内容的属性

4.澳大利亚教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向天空中抛洒大量碎纸片引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是( )

A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.虚拟直观

5.某位教师的外表具有魅力时，学生会倾向于认为他授课水平较高，这种现象在心理学上被称为( )。

A.宽大效应 B.中心品质 C.晕轮效应 D.刻板印象

• 答案及解析：

• 1．选D。【解析】课程实施的过程包括7个步骤，而展开过程主要指的是组织教学活动。

• 2．选A。【解析】课外活动是有计划、有组织、有目的的活动，不是随意的，但它是灵活多样的、学生自愿选择的，同时是学生参与的，必须还要体现学生的自主性。

• 3．选C。【解析】根据课程的任务，把课程分为基础课程、拓展课程和研究课程；根据课程设置的要求，把课程分为必修课和选修课；根据课程内容的属性，把课程分为学科课程和经验课程。

• 4．选B。【解析】模像直观是观察与教材有关的模型与图像，形成感知表象的过程。本题易错选A。实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观方式。如果直接观察雪景是实物直观的方法。

• 5．选C。【解析】晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断的效应。本题易错选A。个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计，这种心理倾向叫宽大效应，不符合题意。

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