1.教师对自己的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更加引起他人思考而写的文字，这称为( )

A.教育机制 B.教学反思 C.教学工作计划 D.教学工作总结

2.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车。这种迁移属于( )

A.顺向正迁移 B.顺向负迁移

C.逆向正迁移 D.逆向负迁移

3.经典条件反射与操作条件反射的理论都认为，( )是形成和巩固条件反射的重要条件。

A.动机 B.诱因 C.需要 D.强化

4..学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称( )。

A. 学习方法 B. 学习规律 C. 学习策略 D. 学习计划

5.提出道德教育的认知模式理论的教育家是( )。

A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.麦克费尔 D.班杜拉

• 答案及解析：

• 1．选B。【解析】教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行分析的过程，是一种通过提高参与者自我觉察水平来促进能力发展的途径。

• 2．选B。【解析】顺迁移是先学习的东西对后学习东西的影响，逆迁移是后学习的东西对先学习东西的影响，正迁移是起促进积极作用的影响，负迁移是起消极的阻碍作用的影响。学习自行车对骑三轮车所产生的是顺向的负迁移。

• 3．选D。【解析】行为主义学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联接的过程。强化在刺激——反应联结的建立中起着重要的作用。

• 4．选C。【解析】学习策略是指在学习情境中，学习者对学习任务的认识、对学习方法的调节和对学习过程的调控。包括认知策略，元认知策略和资源管理。

• 5．选A。【解析】道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它最早是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者柯尔伯格对其进行进一步的深化。

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