1.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( )

A. 导向性原则 B.疏导原则

C. 正面说服教育原则 D. 知行统一原则

2.在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习( )实现的。

A. 直接经验 B.间接经验 C. 生产经验 D. 生活经验

3.人们能够熟练的开车，骑自行车这属于( )

A. 无意注意 B.有意注意 C. 有意后注意 D. 集中注意

4.一个人遇到困难或情况发生变化就惊慌失措，不敢采取行动。这是缺乏意志的( )

A. 自觉性 B.自制性 C. 坚持性 D. 果断性

5.按照马斯洛的需要层次理论，对于留守儿童教师应该更应该关住他们的( )

A. 生理的需要 B.安全的需要 C. 归属与爱的需要 D. 尊重的需要

• 答案及解析：

• 1．选A。【解析】题干表述的方法是说服教育法。“说”是向学生讲清道理，“服”就是使学生接受道理。说服教育法的方式包括谈话、讲解、报告、讨论等。

• 2．选B。【解析】学生认识的主要任务是学习间接经验。只要依靠直接经验的方式认识客观世界，认识的速度及其缓慢。

• 3．选C。【解析】有意后注意是指有目的但不需要意志去努力的注意活动。

• 4．选B。【解析】意志的自制性是指一个人在执行决定阶段善于控制自己的情绪，约束自己言行的意志品质。遇事惊慌失措不敢采取行动就是怯懦的表现，缺乏意志的自制性。

• 5．选C。【解析】留守儿童父母常年在外务工，他们更加缺乏归属与爱的需要。

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