1.教师专业发展的不竭动力是( )。

A.爱岗敬业 B.关爱学生 C.教书育人 D.终身学习

2.按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力是( )。

A.智慧技能 B.言语信息 C.认知策略 D.动作技能

3.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。

A.《学记》 B.《论语》

C.《尚书》 D.《孟子》

4.强调知识的情境性属于( )的观点

A.信息加工学习理论 B.行为主义学习理论

C.认知主义学习理论 D.建构主义学习理论

5.衡量教师是否成熟的重要标志是( )。

A.能否关注自己的生存适应性 B.能否充分考察教学情境

C.能否自觉地关注学生 D.能否更多地考虑班集体的建设 

• 1.D【解析】终身学习是指树立终身学习理念，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，它是教师专业发展的不竭动力，本题答案选D。

• 2.B【解析】言语信息的学习主要是指学生掌握的是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来，即学会陈述观念的能力，故本题选B。

• 3.答案A。解析：《学记》提出了与教学相关的辩证关系和主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”即循序渐进。

• 4.D【解析】建构主义的学习观认为，建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。答案选D。

• 5.C【解析】能否自觉地关注学生是衡量教师是否成熟的重要标志。本题答案选C。

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