一、单项选择题

1. 学校行政体系中最基层的行政组织是（）

A.共青团组织B.班级C.总务处D.教导处

2. 根据埃里克森的人格发展阶段理论，8岁的孩子属于（）阶段

A.信任对不信任B.自主对羞怯、怀疑C.主动对内疚D.勤奋对自卑

3. 学生上课玩手机，老师发现后不准该生再带手机到学校。这种做法属于（）

A.正强化B.消退C.惩罚D.负强化

4. 有时人们为了达到目的，不得不暂时扩大目标状态与初始状态的差距，以便最终达到目标。这是问题解决策略中（）的特征。

A.算法B.爬山法C.手段—目的分析法D.逆推法

5. （）是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

A.从众B.服从C.遵守D.顺从

二、多项选择题

1. 新课改所倡导的学习方式是（）

A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.翻转学习

2. 目前我国基础教育课程结构所表现出的主要特点有（）

A.均衡性B.知识性C.选择性D.综合性

三、判断分析题

1. 师爱是师德的灵魂。

2. 教师职业道德是一种“实践精神”。

四、案例分析题

小学某班，有一伙小捣蛋，爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些小捣蛋成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球。这群小捣蛋也在活动中练出了遵守纪律、团结同学的意志和自我控制的能力。

请用德育原则的相关知识分析这一案例。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】B

解析：班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。

2.【答案】D

解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6—11岁的学龄期学生，其主要发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。

3.【答案】C

解析：惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现出一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。

4.【答案】C

解析：手段—目的分析法，就是将需要达到的问题的目标状态分成若干个子目标，通过实现一系列的子目标而最终达到总目标。爬山法与手段—目的分析法类似，其不同之处在于，手段—目的分析法包括这样一种情况，即有时人们为了达到目的，不得不暂时扩大目标状态与初始状态的差距，以便最终达到目标。本题考查手段—目的分析法和爬山法的区别。

5.【答案】B

解析：服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

二、多项选择题

1.【答案】ABC

解析：新课程倡导的学习方式是合作学习、探究学习和自主学习。

2.【答案】ACD

解析：新课程改革的具体目标中关于课程结构的改革中指出，应该体现出课程结构的均衡性、综合性和选择性。

三、判断分析题

1.这种说法是正确的。没有爱就没有教育。教师职业道德规范中提出了关爱学生的要求，教师对学生的爱简称为“师爱”，这是师德的核心和灵魂。在关爱学生方面，教师需要做到关心爱护全体学生，因此，本题说法正确。

2.这种说法是正确的。道德是实践的精神，其特殊性就在于它总是把一定的道德原则和规范变为以道德原则和规范为便准的道德评价和道德教育的实践活动。

四、案例分析题

【答案】

（1）案例中的班主任针对出现的问题，组织了一个球队，这一做法体现了疏导原则和因材施教原则。

（2）所谓疏导原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。因材施教原则是教育者在德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施，加强德育的针对性和实效性。

（3）身为教育者，在处理班级中出现的问题时，不能一味地管制，而是要像案例中的班主任那样，循循善诱、因材施教。这样才能取得良好的教学效果。

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